一年级上册（2012年6月第3版）《分积木》公开课教案下载

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经历实际操作的过程，初步提 高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.情感态度价值观

获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

教学重点：引导学生按照不同标准进行分类。

教学难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。

教学准备：PPT

教学过程：

师：同学们，看这两幅图有什么感受呀？

生：一个工整一个凌乱。

师：你的想法是什么？

生：帮忙整理。

师：好，那我们就一起帮他来整理一下吧。

生：好

师：谁来试一试?

生：衣服和衣服放在一起，书和书放在一起等

师：同学们真是太棒了，都是爱干净的小朋友。

师：老师今天也带来了一些摆放不整齐的扣子，你愿意帮他们分分类吗？

生：愿意

师：我们先来观察一下他们都是什么样子的。

生：有圆的，有方的，有四个扣眼的还有两个扣眼的。

师：你们都要成为一名小小数学家了，都会从数学的角度观察了。这节课我们就来玩分扣子。（板书）

师：老师在你的桌面上都放了扣子,那这么多扣子你能把它们分成两类吗？ (看谁坐的最端正)不动学具前提下,先动脑想一想(加手势)，确定一个分类标准。

师：你们都确定好了吗？

生：确定好了。

师：现在请按照你的标准将扣子分成两类，把扣子分成两类,并端正坐好的同学可以加分。