一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗一（十几减9）》优质课教案设计

一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗一（十几减9）》教案优质课下载

教材分析:

《十几减9》是小学一年级教材的一个重点，也是本单元教学的一个难点；对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法；通过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路；是学习100以内的加减法的基础。 本节课的教学是在学生学习了20以内的进位加，10以内的加减法的基础上进行的，同时也为后面学习十几减8、7以及今后的两位数减一位数的退位减法作好了迁移准备。一年级的学生，抽象思维能力差，注意力集中时间短，已经知道“整体中去掉部分求剩余部分”用减法计算，大部分学生能说出得数，但是对算理的理解不多。

教材编写特点：

注重让学生自主探索口算方法，提倡算法多样化。

教材引导学生联系自己已有的知识经验，借助小棒等学具摆一摆、动脑想一想、相互说一说的方式探究口算方法。教材结合学具图示形象地呈现了多种算法，帮助学生更好地理解算理，掌握“十几减9”的计算方法。在算法多样性的同时，重点呈现“想加算减”、“破十法”，最后在尊重学生个性的原则下，引导学生选择自己喜欢的方法计算。

学情分析:

本节课是在学生学习了10以内数的加减法、20以内数的认识及20以内数的进位加法的基础上进行学习的。

90%以上的学生能够对20以内不退位减法进行熟练的口算。80%以上的学生在解决问题的过程中能独立进行简单的思考和计算；绝大多数学生对“退位减法”的概念还是第一次接触。

鉴于以上情况，本课需要充分利用课件直观演示、组织学生讨论分析等，让学生在具体情境中体会为什么要学习20以内退位减法，注重引导学生实际问题中理解十几减9退位减法的含义，在操作、比较、观察中理解十几减9退位减法的算理，掌握算法，进而运用十几减9退位减法解决问题，了解它的价值。

教学目标：

1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。

2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。

3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

理解十几减9的算理。

教具、学具：

多媒体课件、小棒。

教学过程：

复习准备

开火车口算训练：

9+5= 9+3= 9+2=

9+8= 9+7= 9+6=

13-3= 15-10= 17-7=

10-9= 10-3= 10-6=

一、创设情境，导入新课