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青岛2011课标版《信息窗二（十几减8、7）》公开课教案优质课下载
3．培养学生合作交流自主观察探索的能力。?
【教学重难点】
重点：?能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。?
难点：??理解十几减8、7的计算方法。
【教学准备】
多媒体课件，练习单
【教学过程】
一、创设情境，提出问题?
（多媒体出示）
1.同学们都特别喜欢划船，假期的时候我看到同学们去划船的照片。
2.其实在划船中还有很多数学知识呢，今天我们就去研究研究吧！
3.（出示主题图）图中你看到了什么数学信息？你能找出一组数学信息并提出问题？（让学生用自己的语言说图意，并提出问题。）
?
4．怎样列算式呢？为什么用减法计算？
5.这样的题应该怎样计算呢??这就是我们今天要学习的内容。（揭示课题）
（板书课题：十几减8、7）?
【设计意图】新课伊始，设计悬念，引发学生强烈的好奇心和求知欲，通过看图，激发他们的学习兴趣。
二、主动探索，解决问题?
（一）问题一：还剩几只船？
1. “15-8=”你想怎样计算呢？
（1）先自己想一想，可以借助手中的学具。
（2）小组合作学习，把想法告诉组内的其他小朋友。?
2.学生探索算法，组内讨论交流。?
3.小组汇报：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。?
4.教师相机提问：（1）为什么把15分成10和5？（2）为什么把8分成5和3？