一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗三（十几减6、5、4、3、2）》集体备课教案设计

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3. 引导学生从日常生活中提出简单的数学问题，并应用所学的知识，解决简单的数学问题，发展应用意识。

【教学重难点】

重点：通过学习掌握20以内退位减法的计算方法及进一步理解减法的意义。

难点：提高计算准确率以及对减法算式的理解。

【教学准备】

多媒体课件、学习单、数字卡片、记分器

【教学过程】

情境导入

（多媒体出示动态课件）

师：看，同学们，今天课堂上来了一只小动物，它是谁呀？小海豚最爱吃什么啊？有2个小朋友正在海豚馆里喂小海豚吃鱼呢！这节课就让我们一起走进海豚馆，去研究海豚馆里的数学问题。

课件出示情景图。

师：请仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？

师：根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？

预设：小亮还剩几条鱼？ 小新还剩几条鱼？

师贴两个问题，问：我们先解决第一个问题，要解决小亮还剩几条鱼？需要用到哪两个数学信息？怎样列式？为什么用减法计算？

二、你说我讲

（一）解决：“十几减六”

1. 选择方法，自主探究

师：14-6到底等于多少呢？请同学们选择自己喜欢的方法来算一算。

2. 组内交流，感悟算理

师：看来同学都有自己的方法了，现在把你的想法和小组同学交流一下，希望你们互相帮助互相鼓励。

同桌交流。

3. 组间交流，理解算理

师：哪组愿意将你的想法和大家分享？

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