一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗三（十几减6、5、4、3、2）》公开课教案下载

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3.能利用所学知识，在教师的指导下，从日常生活中提出并解决简单的数学问题，发展应用意识。

[教学重点]通过学习掌握20以内退位减法的计算方法及进一步理解减法的意义。

[教学难点]提高计算准确率以及对减法算式的理解。

[突破措施]借助于小棒等学习工具来计算；回顾旧知，解决新的计算题。

[教学准备]课件、学习单。

[教学过程]

教学

环节教师活动学生活动评价任务一、创设情境，导入新课一、创设情境，提出问题

1、谈话：同学们，喜欢喂海豚吗？这节课我们一起去海豚馆看看好吗？

2、播放课件，学生欣赏海豚表演。

3、出示情境图，观察情境图，里面有哪些数学信息。

4、根据上面的信息你能提出哪些能用减法计算的数学问题？

5、根据学生的回答，板书本节课要解决的问题：

小亮还剩多少条鱼？

小新还剩多少条鱼？

要解决小亮还剩几条鱼？需要用到哪两个数学信息？

7、怎样列式？

8、那小新还剩几条鱼呢？

9、根据学生列式板书：

14-6

12-3

10、为什么要用减法计算？引领学生理解：知道了总和和其中的一部分，求另一部分用减法计算。

学生仔细看课件；

观察情境图，发现数学信息。3、根据数学信息，提出能用减法计算的数学问题。

预设：1、小亮还剩多少条鱼？