《信息窗一（100以内数的认识）》公开课教案下载

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2．初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3．在认识100以内数的过程中，培养合作意识及探究、创新能力，提高学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教具准备：情境图片、小棒、计数器

板书设计:

100以内数的认识

（1）玉米有多少个？ 28里面有2个十和8个一。

（2）辣椒有多少个？ 10个十是一百。

教学过程:

活动一：创设情境，提出问题。

谈话：同学们，在上课之前我们欣赏几幅秋天的图片。秋天是收获的季节。

小军的奶奶家今年也丰收了。你们看（大屏幕展示），奶奶正乐呵呵的坐在院子里穿辣椒呢。仔细看院子里还有什么？（出示信息窗情境图。）

学生可能回答：大蒜、玉米、辣椒。

教师适时评价。

师：根据这些信息你能提出什么数学问题？

学生可能提出以下几个问题：

（1）玉米有多少个？

（2）辣椒有多少个？

（3）大蒜有多少个？

（教师有选择性地板书学生提出提出的问题。）

活动二：认识100以内数的读写、组成。

师：哇。同学们提出了这么多数学问题，我们先解决第一个问题：玉米有多少个？请同学们大声朗读一遍。

学生齐读。

师：那怎样就知道玉米有多少个呢？