《信息窗二（比较百以内数的大小）》集体备课教案设计

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4.通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。

教学重点： 学习比较100以内数的大小。

教学难点： 掌握比较数的大小方法。

教学准备： 教学课件

教学过程：

课前互动

1.故事：《“﹥”、“﹤”和“﹦”的本领》

很久以前，数学王国比较混乱。0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的本领最大。数学天使看到这种情况很生气，派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序，避免混乱。

三个小天使来到数学王国，0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。9问道：“你们三个来数学王国干什么，我们不欢迎你们！”

﹦笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你们国家。我是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于号’，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。”

0—9十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地服从﹤、﹥和﹦的命令。从此，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反。

区分“﹥”、“﹤”的方法：

口朝前，大于号；口朝后，小于号；

开口永远朝大数；尖角永远对小数。

2.小游戏：《请你跟我这样做》

师：左右手分别横着比划剪刀手，问：同学们，你们知道这是什么符号？

生：大于号和小于号

师：现在老师和你们做的游戏是老师做什么动作，你们也做什么动作，并且要大声地说出老师做的是什么符号（大于号或小于号）。

师：请你跟我这样做（比划出小于号）。

生：我就跟你这样做，小于号。......

一、 复习旧知

师：同学们，在前面我们已经学习了100以内数的数数方法、读法和写法，现在老师出几道题考考你们，检查你们对知识掌握的情况，有信心接受考验吗？

1.填空。

⑴ 计数器右起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。

⑵ 18的十位是（ ），表示（ ）个（ ），个位是（ ），表示（ ）个（ ）。