《信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）》优质课教案下载

《信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）》优质课教案下载

【学情分析】

学生已经具备了学习本节课的基础：两位数加一位数和整十数的不进位加法，20以内的进位加法。100以内的两位数加一位数的进位加法共738道题，《标准》要求单元结束后大部分学生5题/分，错误率12%。经过15道进位加法的前测，发现全班全对13人，占35.1%。错误率10%（错2题）以内的有19人，占51.4%。未达标的有5人，占13.5%。根据本班情况设定以下教学目标。

【教学目标】

1、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2、能正确口算两位数加一位数进位加法。

3．训练学生思维的灵活性，认真审题和细心计算的良好学习习惯。

【教学重难点】

教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

教学难点：理解进位加法的进位法则。

【教学准备】小棒、课件PPT、测试纸。

【教学过程】

一、 复习 引入

师：同学们，请看大屏幕，在堂上本上迅速写出答案，看谁写得又快又对。

1、口算：

6+7=　 33+4= 6+30= 9+4= 10+32=

42+7= 7+3= 8+51= 34+5=

2、问：34+5=？ 你是怎样想？

二、探究新知

谈话：上个星期学习了两位数加一位数和整十数的计算，同学们掌握得很不错。今天，我们继续学习两位数加一位数（板书）。

1. 出示例2联欢会场景图。

今天，我们去参加班级联欢会，咱们出发吧！瞧！联欢会要开始了（课件），两位班长为大家准备了一些矿泉水，你在图上看到了什么？

板书：一箱有24瓶，又拿来了9瓶，一共有多少瓶矿泉水？

2、具体解决“有多少瓶”矿泉水的问题。

（1）思考解决问题的方法（两部分合起来用加法），列出算式24+9=（板书）；

（2）动手操作。