一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗三（比多比少的应用题）》优质课教案下载

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教学目标

1.引导学生结合具体情境提出“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题。

2.通过观察和操作，渗透“一一对应”及“比较”的思想、方法，帮助理解掌握“同样多”与“多的部分” 并能体验到解决问题策略的多样化。

3.通过摆一摆、分一分、找一找、说一说等活动，培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。

4.经历数学来源于生活，又应用于生活的过程，体验数学知识的应用价值。

教学重点

理解“求一个数比另一个数多（少）几”的数量关系。

教学难点

理解一个数比另一个数多几（少）几用减法计算的算理，以及培养学生的应用意识及解决问题的能力。

教学具准备

学具：每组两种不同的圆片、学习单、常规学习用具

教具：两种颜色的吸铁石、多媒体课件

教学过程

一、复习旧知（“眼疾手快”）

师：快来看，这是什么？（吸铁石）现在我们来玩个游戏，“眼疾手快”将两堆圆片用最快的速度摆一摆，让我们一眼看出谁多谁少。

【设计意图】以猜物，“眼疾手快”等活动形式复习旧知，渗透“一一对应”思想，激发学生兴趣，吸引学生注意力，为新知的学习做铺垫。

二、新课环节

（一）谈话导入

师：大家喜欢玩游戏吗？（喜欢）喜欢哪些游戏呢？（踢毽子，跳绳……）那今天我们去游乐园看看吧！看看这些小朋友都在玩什么游戏？

（二）新授

1.出示情境图 ，提出问题

师：认真观察，从图中你发现了那些数学信息？

（小华套中了12个 小雪套中了7个）

师：根据这两个已知条件，你能提出哪些数学问题呢？首先独立思考，然后和你的同桌说一说。

预设：小华和小雪一共得几朵红花？(当堂解决)