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《信息窗三（比多比少的应用题）》最新教案优质课下载
求比一个数多（少）几的数
经历解决问题的过程
掌握解决问题的方法
教学目标
知识与技能：经历解决求比一个数多或少几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法，学会解答这样的实际问题。
过程与方法：通过探索解决问题的数学活动，培养学生运用知识解决问题的能力。
情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识，并能获得成功的体验。
教学重点
经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程。
教学难点
领悟解决求比一个数多（少）几的实际问题的方法。
教具、学具准备
课件、圆片
环节提示
教学过程
创设情境
揭示主题
师：今天老师和大家一起来玩翻牌游戏，我们分成男、女队来进行比赛，哪队翻到的牌的数大，哪队就赢。要求：在翻牌后，用谁比谁大几，谁比谁小几”说一说。
小组合作
探究新知
１．你们知道我们年级其他班有多少人吗？看看哪个班人最多，哪个班人最少？
２．其他班的人数和我人班比较，该怎么列算式计算呢？
３．讲述：比较了各班的人数后，我们一起看看 学校的卫生评比栏，看哪些班表现最棒？
仔细观察评比栏，你能知道什么？
自主画图