一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗一（人民币的认识）》集体备课教案设计

一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗一（人民币的认识）》集体备课教案优质课下载

教学目标

1.通过观察分类活动，认识人民币各种面额和元、角、分人民币单位，知道1元=10角，1角=10分。

2.经历购物的过程，感受人民币的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。

3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得爱护人民币。

教学重、难点

以及措施

重点：认识各种面值的人民币，认识人民币单位元、角、分，和他们之间的关系。

难点：体会人民币的价值，合理使用人民币进行购物。

措施：通过创设问题情境，让学生经历先认识分类在做中学，再归纳概括等活动，让学生在实践中思考，在思考中实践，借助一对一多媒体教学和丰富的学具帮助学生突破重难点。教学环境一对一环境（无线局域网络，优课互联课堂，seewo电子屏幕）

教学流程

谜语激趣，导入新知

“薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到他。”不同国家和地区需要使用统一的货币，指出在我国付钱时要用到人民币，引出课题：人民币的认识。

【设计意图：通过学生喜欢的卡通形象谜语激发学生的学习兴趣和学习欲望，并且引出本课学习的内容】

动手操作，认识人民币及单位.

（一）自主探究，认识人民币。

1．自己识别人民币。

2．同桌交流识别人民币的方法。

3．检验汇报。

4．总结识别人民币的方法：看数字和汉字。

特别指出壹、贰和伍这三个字比较复杂我们不常用，要特别的记住。

5．方法类推，认识分币

随着社会的发展和进步分币在我们的生活中已经非常少见了，只有在银行结算利息的时候才能见得到。虽然我们不用了，可是我们依然要认得它们。

6．了解人民币

介绍中国人民银行、盲文、国徽、毛主席头像、图案。特别指出国徽是我们国家的象征，我们要像爱祖国一样爱护人民币，不能随意的涂写，更不能故意的毁坏。

【设计意图：教师充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平，发挥学生在认识人民币中的主体作用，让学生拿一拿自己所认识的人民币，并通过相互间的交流，认识各种面值的人民币。过学生自己的已有经验来认识人民币的面值，并总结出有效的识别人民币的方法，并能用这种方法来识别生活中已见不到的分币。人民币是我国的法定货币，爱护人民币、保持人民币的整洁、维护人民币的尊严是每个公民的义务。因而在教学时要向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。】