青岛2011课标版《信息窗一（人民币的认识）》精品优质课教案设计

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学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。

教学重点与难点： 重点：认 识各种面值的人民币

难点：了解元、角、分之间的关系

教学用具：多媒体，各种面值的人民币

教学过程：

谈话导入

师：教师出示一个储蓄罐

师：小朋友，瞧：这是什么？它有什么用呢？ （学生自由回答）

师：你知道钱有什么用处吗？（生：可以买东西、如：零食，文具，玩具，衣服等等。）

师：对了，小朋友们说的真好！钱除了可以购买生活用品还可以用来献爱心 ，比如：帮助贫困山区上不起学的小朋友重回校园。

那你们知道我们国家的钱叫什么吗？

揭题：认识人民币 （板书课题）

认识人民币的单位

1、初认人民币---引导分类，揭示单位

你们觉得这些人民币这样放乱不乱呀？老师帮每一桌的小朋友都准备了一些人民币，请大家和同桌的小朋友一起帮老师将它们分分类、整理整理。

同桌合作，教师巡视指导。

全班交流：你是怎样分的？介绍一下好吗？（学生上台展示）

可能出现的情况：

分为纸币和硬币

学生有可能直接说出这两张币种，如果说不出来，教师帮助学生总结：用纸做的叫纸币，用金属做的叫硬币。

（2）按人民币上的数字来分，有数字1的分为一类，有数字5的分为一类，整十数分为一类。

（3）学生按人民币的单位分为三种，教师追问：你为什么会这样分？

让学生自主说，如果学生说不出来，教师帮助学生总结：同学们！真会动脑筋，元角分就是人民币的单位，按单位进行分类是很好的方法 。

（教师板书：元 角 分）

2、再认人民币