青岛2011课标版《信息窗二（人民币的简单计算）》优质课教案下载

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3、情感态度与价值观：通过模拟购物实践活动和自主探索的学习过程，使学生体会数学与现实生活的密切联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】

人民币的简单计算学生虽然有了一定的生活经验，但是，要学生达到用数学思想去分析、去解决数学问题，做到算理明确、方法得当，还需要课堂实践、探索、交流来实现。因此，人民币的简单计算是本节课教学的重点，明确算理是教学的难点。

【教学准备】多媒体课件、文具、零时、玩具等物品及价格卡片，各种面值的人民币，学讲稿和购物记录卡。

【教学过程】

导语：今天，老师给大家带来了一场招聘会，大家想不想参加，那我们先热热身。

一、检查预习

借助学讲稿，小队子交流预习。

二、情境导入

师：小朋友，明明开了家商店，需要招聘6名售货员， 要求：

1.会人民币的简单计算 。

2.较强的沟通能力和服务意识？（点击课件，呈现情境图）

为此他请来了大耳朵图图，大头儿子，唐老鸭，小黄人四名面试考官。

师：每位考官带来了不同的考题，只要顺利完成各位考官的考题，才能被录用，考题主要是关于人民币的简单计算。-----人民币的简单计算（板书）

三、模拟招聘

(一）考题一(考官大耳朵图图）

1、课件出示情景图

师：仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？

小队子交流后回答：一个文具盒6元，一支钢笔3元，一把小刀6角，一盒彩笔9元，一块橡皮8角，一把尺子9角，一支铅笔5角。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

学生可能提出：①买一个文具盒和一枝钢笔一共多少元？

②买一把小刀和一块橡皮一共多少元？

买这些商品一共需要多少元？

(二）考题二

师：大头儿子考官也想带来了两个问题: