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一年级下册(2013年1月第2版)《信息窗四(100以内的退位减法的笔算)》公开课教案优质课下载
【学情分析】
学生已经学过了两位数的加法(包括进位和不进位),两位数减一位数(包括退位和不退位)的口算、两位数减两位数不退位减法,再来学习两位数减两位数(退位减法)已有了一定的知识储备。但通过课前的调查,发现学生不能清楚的理解口算和笔算之间的联系,不能用清晰的语言叙说退位减的过程,不能透彻理解算理,以及灵活选择方法进行计算也不明确。
【重点难点】
重点:使学生理解并掌握退位减中“退1作10”的方法。
难点:学生在理解的基础上完整地掌握笔算减法的方法。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、直尺、随堂测试等。
学生准备:小棒、直尺等。
【教学过程】:
一、复习引入,促进迁移
师:准备好了吗?上课之前,我们先来热热身。
口算
13-7= 17-9= 12-8=
31-6= 72-9= 32-5=
提问:口算32-5时,你是怎么算的?
【设计意图:复习“两位数减一位数的退位减法”的口算方法,为学生探究“两位数减两位数的退位减法”笔算方法作铺垫。】
用竖式计算 48-26=
提问:笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么?
小结:笔算两位数减两位数不退位减法时,要注意相同数位对齐,从个位算起。
师:为什么要从个位算起,相信通过今天的学习,大家会明白其中的缘由。
二、创设情境,导入新课
1.收集信息。
师:星期天,小朋友们一起来到了水族馆。瞧,水族馆中标本真多啊!海星类标本有17种。你还发现了哪些数学信息?
2.提出问题。
师:根据收集的这些信息,你能提出一个用减法计算的问题吗?