《信息窗一（厘米的认识）》优质课教案下载

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4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。

【教学重点】

认识厘米，体会厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量；了解测量方法的多样性，初步体会统一单位的必要性。

【难 点】

体会厘米的实际意义，建立“1厘米”的长度观念。

【教学突破】

以故事“阿福的新衣”引入，让学生初步体会统一长度单位的必要性，然后在寻找1厘米长度的物体的活动中体会1厘米的实际意义，学会对物体的测量方法。

【教具准备】

课件、尺子，测量用的彩条、1厘米小棒、堂堂清测试题。

【教学关键】

根据儿童的认知规律，建立1厘米的长度观念。

【教学过程】

一、导入课题，快乐学习

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段非常有趣的动画片，想不想看你？在观看之前老师有一个小小的要求：比一比谁观察得最仔细、听得最认真？能做到吗？这个动画片讲的是一个叫阿福的人在做衣服的时候闹笑话了，大家想知道是什么笑话吗？让我们一起来欣赏吧。

二、研讨学习，动脑思考

（学生看完动画）

师：大家看到了阿福很不高兴，小徒弟也很纳闷，想想这是为什么呢？

小组先讨论一下，一会儿发言。（小组讨论）

生：师傅的手大，徒弟的手小，师傅和徒弟两人的拃不一样长

师：我们想个什么方法才能不再闹这样的笑话了呢？

生：应该用同一个人的手去量，应该用尺子去量。

师：这个同学真了不起，看来在测量物体的长度时，我们要统一的长度单位。为了测量的准确与方便，人们发明了尺子，我们通常用它来测量物体的长度，这节课我们就和小徒弟一起来认识尺子。

三、讲解学习，动手实践

（1）认识直尺，找找直尺上的小秘密。

师：瞧，这是宋老师的尺子，你们的的尺子呢？请大家摸一摸，看一看，尺子上有哪些小秘密？和同位交流一下。（学生观察后汇报，教师课件演示，让学生了解尺子的结构）