《信息窗一（厘米的认识）》优质课教案下载

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4、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。

教学重点：

建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。

教学难点：

建立1厘米的长度观念

教学具准备：

（师）多媒体课件

（生）每人一把直尺，一个学具盒（1厘米、2厘米和4厘米小棒 ）

教学过程：

一、 故事导入：

1、师：同学们，喜欢看动画片吗？

今天老师给你们带来一段好看的动画片，大家要边看边想：故事里面到底发生了什么事情？

（课件播放《阿福的新衣》故事）

2.师：是呀，这是怎么回事呢？

师：有的同学已经有了自己的想法,谁想说给大家听?

生：(1)师傅手大,徒弟手小

师：这是他的想法，谁还有不同的想法？

(2)他俩的拃不一样长.

师：那么怎样做才不会出现这种情况呢？

生：（1）师傅量师傅做。 （2）徒弟量徒弟做。生：（3）用尺子量一量。

师小结：同学们的金点子可真不少，由于师傅和徒弟的拃不一样大，所以量出的结果就不一样。只有在测量工具一样时，结果才会相同，所以我们就必须有一个统一的工具进行测量。刚才大家已经想出了一个好主意，那就是用尺子量。

二、合作探究，学习新知：

1、认识尺子

（1）初步感知

师：同学们见过什么样的尺子？