《信息窗一（厘米的认识）》精品优质课教案设计

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教学目标：

1.经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性

2.认识尺子，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的表象

3.初步学会用尺子测量较短物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识

4.在估测活动中，体验合作学习的乐趣，养成认真做事的习惯

教学重点：认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，正确的建立1厘米的空间观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。

教学难点：知道1厘米的实际长度，正确建立1厘米的空间观念，正确地用刻度尺量物体的长度。

教具：直尺 1厘米的小棒 几厘米的小棒

教学过程：

一、创设情景，引入课题

1、引导学生看动画：

师：同学们喜欢看动画吗？喜欢就坐好，咱们一起来看，看谁看的仔细，一会回答动画中的问题好吗？

师：小徒弟很是纳闷。是呀，这是怎么回事呢？

2、讨论要解决的问题：

师：有的同学已经有了自己的想法,谁想说给大家听?

师：那么怎样才能给阿福做一件合体的衣服呢？

师：这就需要统一长度单位。

师：首先咱们一起来看一下本节课的学习目标。

3、认识直尺：（拿出自己准备好的直尺）

师：咱们一起来了解一下古代测量长度的工具。

师;后来人们慢慢发现这些测量工具测量都不是很准确，所以又发明了尺子，

二．合作探究、自学活动

自学活动一：认识直尺。

师：你们用的小直尺是尺子中的一种，来看看你的尺子上都有什么？

看尺子的最左端这些数是从几开始的？在尺子上0表示起点。（板书：0起点）