《信息窗一（厘米的认识）》公开课教案下载

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【教学目标】

１、在实践活动中，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

２、结合实际生活，通过喜欢的动画故事，体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量物体的长度。（限整厘米数）

３、建立1厘米表象，估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。

４、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。

【教学重点】建立1厘米的长度概念。

【教学难点】建立1厘米的长度观念；能用刻度尺正确测量物体的长度。

一、观看微课，课堂汇报

谈话：哪位同学能来说一说：为什么没找到宝物？

学生汇报，生生互动提问。

问题2：怎样才能避免这种错误呢？

老鼠去量

用尺子量

在生活中，我们在度量物体长度时，也得有一个统一的长度标准，才不管谁去测量长度都不变。这个标准就是长度单位。长度单位有很多，今天我们就来认识长度单位中的厘米。（板书：厘米的认识）

二、分析素材 理解概念

（一）认识1厘米。

1、看一看，感受1厘米

在很久很久以前，科学家就规定这个长度就是1厘米（出示1厘米小棒）。

摸一摸，感受1厘米

在文具盒里拿出彩色小棒摸一摸（组长给同桌一个），手指从一端摸到另一端，感受一下它的长度。然后，像老师这样用手指肚拿着小棒，用另一只手取走小棒，这样两个手指别动，两手指之间的距离就是1厘米。知道1厘米有多长了吗？

找一找，生活中的1厘米

创作直尺。

活动要求：(1)同桌两人合作。

(2)用学具盒里，黄色硬条测量信封里卡纸的最长的边的长度。

(3)用自己喜欢的方法去测量。