一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗二（米的认识）》公开课教案下载

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教学重难点：认识米，知道1米=100厘米，初步建立1米的长度概念。

教学准备：

师：米尺、学生尺、剪刀、绸带、胶带纸、标签、博士帽

生：四人一组，每组一把米尺，若干张标签，彩带

教学过程：

课前谈话：

师:课前戴老师给小朋友们发了一些学具，希望大家能好好的保管它们，不用时请让他们静静的躺在那儿休息，好吗？比比看课堂上哪些小朋友是善于倾听，善于思考，能够积极举手发言的小朋友。好，那就上课。

一、复习引新

1.引入

师：戴老师这儿有三把尺子。

出示三把尺子，分别是1厘米，20厘米，1米

师：（拿着一厘米长的尺子）瞧，估一估，它大约有多长？

生：1厘米

师：估的真准，看来你上节课学的非常好。（奖励一个礼物）

师：那这一把呢？估一估它有多长？（生随意说，选取2个孩子说）

师：估的差不多，它是一把20厘米长的尺子。

师：这儿还有一把更长的尺子。你估计他是多长？

生自由的说：90.100

师：是不是小朋友们说的这样呢？我们等下去研究。并在长的尺子边上打上问号？

师：如果选一把来测量我们的黑板你会选哪一把？

生：选择长的那一把。

师：为什么？

生：量的快

2.揭示课题

师：是的，我在量较短物体的长度时，通常用厘米单位来测量，但量较长的物体长度，通常用大一点的长度单位。像这把尺子我们把它叫作米尺，它的长度正好是1米。今天我们就一起来学习比厘米大的其中的一个单位“米”。（板书：米的认识）