《信息窗（统计）》优质课教案设计

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教学重点，难点:

收集数据，整理数据，培养学生的问题意识。

认识象形统计图和简单的统计表，能够简单分析数据。

教学过程：

激趣导入

同学们，今天上课前老师想跟大家玩个木头人的游戏，请大家听清老师的指令，准备好了吗？123木头人......再来挑战一个，123木头人，一不许说话二面对同桌，三请你露出大门牙。原来许多同学都开始换牙了，小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到六岁的时候乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。有谁换牙了请大声告诉老师。（我换牙啦？）

二、探究新课

1、自主探究：从同学们的回答中，老师听出来啦，换牙了，让你感觉很自豪，很高兴。因为换牙表示我们长大啦，那你现在换了多少颗牙呢？（一颗，两颗，三颗，四颗，五颗。）

2、初次交流：看来大家换的牙齿数都不一样，那老师要想知道“换4颗牙的有多少人”，“换5颗牙的有多少人”，“换6颗牙的有多少人”有什么好的办法？

引出记录：师：可是怎么样能在黑板、纸上清楚的把他表示出来呢？

师：怎么来记录呢？

大家的主意真多，其实同学们刚才说的，先按照种类分一分，在记录下来的过程就是统计。今天咱们就一起来学习，换牙中的统计。（板书：统计）

4、初次记录：现在老师要播放一个视频，请同学们当小小统计员，用你喜欢的方式记录每位同学的换牙情况。请同学们拿出学习单，记在表1中。播放视频。

5、展示初次记录结果：展示写名字的同学。

生质疑，引导说出符号记录。

师：除了用圆圈还能用什么样的符号？（三角形、对勾、正方形、桃心等等）

再次记录：那我们再看一次视频，用你喜欢的图形来记录这些同学的换牙情况吧，请大家记在表格2里。

记录数据：请大家同桌两人互相说说自己记录的结果，看看你们数据一样吗？

请同桌两人上台汇报。

虽然使用了不同的符号，但我们记录的结果都是一样的。

8、整理数据，完成统计图。?

大家记录的方法多种多样，真厉害！现在我们一起来整理一下数据吧。课件出示空的统计图，说说你看到什么？

其实，这个图就像我们体育课上的跑道，我们要统计的对象是4颗牙、5颗牙、6颗牙，每人站一个跑道，这里就是起跑线。大家可以用涂方格的方式，按照刚来记录的数据来涂色。

引出统计图概念：我们用涂方格的方式完成的这个图就叫做象形统计图。?

从统计图上，你能得到哪些信息？