《用列举的方法找“1—100之间”有多少个9》优质课教案下载

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【教学目标】　　

1．在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序思考，体验列举法解决问题的优越性。　　

2．学生经历独立思考和合作探索过程，掌握基本数学思维方法，在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，形成运用表格列举法解决问题的策略，进一步提升学生思维的条理性和严密性。　　

3．增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，进一步激发学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。　　

【教学重难点】　　

自主运用表格列举法解决递增递减问题，体会表格列举法的优点。　　

【教学准备】　　

多媒体课件等。　　

【教学过程】　

一．?课前小视频：

师：同学们，老师给大家带来了一件礼物，想不想看？（播放植树造林小视频）

二．情景引入

师：同学们，欢欢同学和他的小伙伴参加了植树活动。出示图片。你发现了什么信息。

生：欢欢从8岁开始种第1棵树，以后每年比前一年多种一棵，欢欢今年10岁了，一共种了几棵树？

师：以后每年比前一年多种一棵树什么意思？

（找学生用卡纸在黑板上贴一贴）

生：意思就是8岁种了1棵树，9岁那年种了2棵，10岁那年种了3棵，11岁那年种了4棵。

师：问题是什么？

生：11岁时一共种了几棵树？

师：谁和谁一共？

生：从8岁到11岁一共种了几棵。

【设计意图：有趣动画片的引入、对改编之后情景图的集中观察和交流，可以让一年级的小朋友一下子产生兴趣，自觉形成感性经验，为进一步观察、交流铺设了一个“场”。】

三.尝试解决问题：

师：说的真清楚。那你能通过数一数，画一画，算一算来解决这个问题吗?开始。

生一：数手指