青岛2011课标版《用列举的方法解决递增（递减）问题》公开课教案下载

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2．学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受表格列举法的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。　　

3．增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。　　

【教学重难点】：　　

引导学生用表格列举法解决递增递减问题，体会表格列举法的优点。　　

【教学准备】：　　

多媒体课件　　

【教学过程】：　

一、情景激趣，提出问题　　

1.谈话：今天老师给大家带来了一段动画片，同学们请看。

2.交流：动画片里大象和小朋友在干什么？（种树） 欢欢也在种树呢，我们一起去看看吧！　

【设计意图】为了更好地调动一年级学生上课积极性，采用动画视频作为引课内容，这样及增强了学生的关注度，唤起孩子的好奇心和求知欲；同时也进行了德育渗透，进行了环保教育。

3.从图中你都知道了哪些数学信息和数学问题？（找与数学有关的信息）

预设1：欢欢说我从8岁开始种第1棵树，以后每年比前一年多种一棵。

预设2：欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？

预设3：欢欢说我从8岁开始种第1棵树，以后每年比前一年多种一棵。欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？

预设4：……

小结：谁能能把情境图里的数学信息和数学问题完整的给我们读一读？

二、合作探究、解决问题

1.谈话：“以后每年比前一年多种1棵树”这句话是什么意思？先说给同位听一听。

2.交流：谁来说说这句话的意思？（3、4生）

预设1：欢欢9岁比8岁多种一棵，10岁比9岁多种一棵…………。

预设2：第一年种1棵，第2年种2棵……。

预设3：欢欢8岁种1棵，9岁种了2棵，10岁种了3课，11岁种了4课。

3.谈话：欢欢从8岁到11岁一共种了多少棵树呢？

预设：4颗。