青岛2011课标版《用列举的方法解决递增（递减）问题》优质课教案下载

青岛2011课标版《用列举的方法解决递增（递减）问题》最新教案优质课下载

3、培养学生爱护环境的责任意识。　

【教学重难点】：　　

引导学生用表格列举法解决递增（递减）问题，体会表格列举法的优点。　　

【教学准备】：　　

多媒体课件

【教学过程】：　

一、自主探索，解决问题

1.创设情境，提出问题。

今天老师介绍一位新朋友给大家认识一下，瞧！就是他，他叫欢欢，他从8岁起种下第1棵树，以后每年都比前一年多种1棵，11岁时，他一共种了多少棵树？

“大家有什么不明白的地方吗？”

预设：

生：以后每年都比前一年多种1棵是什么意思？

“哪位同学能解释一下？具体说一说

生：”....8岁种1棵，9岁种2棵......

小组合作，尝试解决

问题1：11岁时，他一共种了多少棵树？

“11岁时，他一共种了多少棵树？请同学们四人组合作探究”

小组合作完毕，集体交流汇报（请2-3组交流）

预设：大多学生用摆小树的方法，教师追问：还有没有不同的方法？

学生展示作业，教师及时引导，数形结合（1棵树，还可以用数字1来表示）

问题2：15岁时，一共种了几棵树？

（合作探究后交流汇报，教师依旧追问：“还有不同的方法吗？”）

预设：部分学生仍然坚持用实物来摆，有个别组开始尝试列表法，重点请用列表发的小组汇报。（请1人实物，2人列表来汇报讲解）

问题3：20岁时，一共种了几棵树？

（学生合作探究，教师巡视指导，“有没有更简单的方法？”，两种方法各选1组展示，让学生自己评价，感受表格列举法的优势）