《信息窗一（求相同加数的和）》精品优质课教案设计

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3．经历数与算的过程，体会用连加的方法解决问题的繁琐性，体会乘法产生的必要性。

[教学重点]经历求几个相同加数和的学习过程，会用不同的方法求几个相同加数的和。

[教学难点]借助相同加数连加的计算，知道是几个几相加。

[教学准备]

教具：课件、小圆片板贴；学具：小圆片、任务单。

[教学过程]

创设情境，提出问题。

视频导入。

师：同学们，这是美丽的数学荒岛，它上面既有惊险又有乐趣，想不想去探险？生：想！

师：这节课我们就在数学荒岛上学数学！（点击视频导入）

数学荒岛上的小伙伴们非常欢迎同学们的到来，国王还为大家准备了盛大的欢迎宴会呢！请看！这里有你喜欢吃的吗？你能用数学的眼光来观察一下，能发现哪些数学信息？提出数学问题吗？

引导学生提出问题。

生：一共有多少个西瓜？一共有多少瓶果汁？一共有多少个面包？

师：你真是一个爱提问题的好孩子！爱动脑筋的好孩子！

老师把这三个问题标上号，好不好？

探究新知，解决问题。

师：任务一，我们先来解决“一共有多少个西瓜？”

合作要求：

（1）独立思考后，利用手中的小圆片代替西瓜摆一摆、数一数，能不能列一个算式算一算。

（2）同桌交流自己的方法。

（3）限时2分钟。

全班交流。

师：谁先来介绍一下你们的方法？

生1：用学具摆一摆，再数一数。（上台展示）

生2：两个两个的数。2，4，6.