青岛2011课标版《信息窗一（求相同加数的和）》集体备课教案设计

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3．培养学生自主学习与合作交流的意识和能力，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心，感受数学学习的快乐。

【教学重难点】用求几个相同数的和的算式来解决问题，并认识“同数连加就是求几个几是多少”。

【教学准备】学具、多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，提供素材

1、谈话:同学们，今天，易老师给大家带来了一场魔术表演，想看吗？（想）看，魔术师出场了！表演马上开始，请大家睁大眼睛仔细看哦！

2.出示信息窗，找出数学信息

同学们，你们看到了什么？其实，在这场魔术中还藏着很多奇妙的数学知识呢！现在请大家再用数学的眼光来观察， 你发现了哪些信息？

生：（1）魔术师变花，变了3次，每次2朵。（2）有5串灯笼，每串3个。（3）有4个鱼缸，每个鱼缸里有4条鱼。

提出问题

同学们都很善于观察。根据这些信息，你们能提出什么数学问题呢？

生：（1）一共变出了多少朵花？（2）一共有多少条鱼？（3）一共有多少个灯笼？

分析素材，探究新知

（一）解决红点问题

1、全班共同解决第一个问题：变出了多少朵花？

谈话：你们都是爱思考问题的孩子，一下子提出了这么多的数学问题。那我们首先来研究第一个问题“一共变出了多少朵花？”（课件出示问题）刚才魔术师是怎样变花的？（学生说信息）该怎样解决呢？请大家动手试一试（可以用小圆片摆一摆，也可以画一画）

完成的同学，请和同桌交流。师选两名不同方法的到黑板上展示。

3、学生展示交流

刚才易老师发现了两种不同的方法：（学生交流）

（1）用摆一摆的方法，3个2合起来就是6。

（2）用画一画的方法，3个2合起来也是6。

他们都说是3个2，对吗？我们一起数数看。（师生一起数）非常正确！

4、自主探究，列出算式

谈话：同学们都是爱思考问题的孩子，想到了用摆一摆，画一画，数一数等方法知道了要求“一共变了多少朵花”就是求“3个2合起来是几”。你们能列算式解决这个问题吗？请你在练习本上独立完成，写完后和同桌交流自己的想法。

指生展示交流。你们听清楚了吗？他是怎样列算式的？（再点生说）你也是这样列的吗？师随机板书：2+2+2=6（朵）