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2. 能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
二）. 情感态度价值观目标： 让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上 的心态。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型： I/He/She used to…?
3）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
2. 教学难点： used to do/be 句型?
三、教学过程
Ⅰ. Lead in?
1. 大屏幕展示几张照片，让学生们猜测是谁并描述外貌来导入本课话题“人们过去和现在在 外貌、性格、爱好等方面发生怎样的变化”
T: What does he/she look like? Ss：He / She… 学生回答。
Ⅱ. Words presentation
1. 通过看幻灯片来回顾一些描述外貌与性格的单词。
2. Look at the chart in 1a, then discuss with your group mates. Try to fill in the chart with words to describe people.?看1a 表格，小组讨论，试着用描述人物的词来填表。
AppearancePersonality3. Let some Ss write their answers on the blackboard. Let other Ss add more找学生把答案写在黑板上并补充.??
4. Read and remember the words.读并背诵单词
5. check the words.小组相互检查单词
6 .找两名同学上前面来，其他同学谈论他们的外貌，然后描述自己。
Ⅲ. Presentation?
1.?Show some different pictures of some people. Talk about their differences/changes.出示一些人物的不同照片，谈论他们的变化。?
T:? Explain the use of “used to do/be …” to the Ss.老师简单解释“used to do/be …”意思。
2. Practice in pairs with “used to do/be”两人一组练习人们过去和现在的变化，熟练运用 “used to do/be”
Ⅳ.1b. Listening?听力
1. T: Bob hasn’t seen some of his friends for four years. Now he’s seeing his friends. What did his friends use to look like? Listen and fill in the blanks.?听1b 并填空。
1) Mario used to be ______. He used to wear _______.
2) Amy used to be _____. She used to have _______ hair.
3) Tina used to have ______ and ______ hair.?
2. Listen again. Let Ss check their answers.?再听一遍，检查答案。
3. Ask ss to answer.让学生回答1b.
4.Let ss read and remember the sentences in 1b. 让学生读并背诵1b句子。