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《信息窗二（锐角和钝角的认识）》新课标教案优质课下载
重点：会辨认锐角和钝角。
难点：会用三角尺上的直角判断一个角是锐角还是钝角。
三、教具准备： 课件?活动角? 三角板
学具准备：活动角 三角尺
四、教学过程
(一)、复习旧知
1、上节课我们认识了什么角？（直角）在我们的身边哪里有直角？我们怎样判断一个角是不是直角？（用三角尺上的直角比一比）
（二）、探究新知
1、出示杨浦大桥图片
上海有一座桥特别出名，这节课老师带领大家参观一下，（请看这里）杨浦大桥，听说这座桥每根斜拉的钢索和中间支撑的柱子之间角度可有讲究了，是许多工程师智慧的结晶，你能找出桥上的角吗？
2、老师把这些角都拖出来，并给它标上序号，在找出的这些角中，有没有我们学过的角呢？请说出它的序号。
3、那你们能给这六个角分类吗？
请同学们先仔细观察这六个角，然后在你们的学案上进行分类，分好后同桌互相说一说你是怎么分的，为什么这样分？
同桌交流，教师巡视，对有困难的孩子进行辅导。
4、汇报分法
预设：分法一：分成两类：一类是直角，一类不是直角
分法二：分成三类：一类直角，一类比直角小的角，一类比直角大的角。
5、明确概念
数学家给比直角小的角起名叫锐角。比直角大的角起名叫钝角。
6、找生活中的角
参观完杨浦大桥，我们又认识了两个新朋友“锐角和钝角”（板书课题）上节课我们在身边找到了很多直角，现在看看在你们经常使用的物品上有没有锐角和钝角呢？
（三）、深入研究锐角和钝角的特征
下面我们再来做一个变角的游戏。请拿出你手中神奇的活动角，听老师的口令，你们来变角。
1、合作探究锐角的特征
请先出示一个直角，请在直角的基础上变一个锐角。小组探究解决下面问题: