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青岛2011课标版《信息窗二（7的乘法口诀）》集体备课教案优质课下载
【教学重点】
经历编制7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀。
【教学难点】
理解7的乘法口诀的含义。
【教学流程】
一、创设情境，激趣导入
情境：淘气和笑笑在玩投球游戏。淘气准备了5个球，投中1个得5分，猜猜淘气可能会得多少分？
游戏升级。淘气准备7个球，投中1个得7分，淘气可能会得多少分呢？
交流：刚才有一些同学算得特别快。你们是不是有什么妙招？（板书：乘法口诀）
师：乘法口诀的作用可大呢。今天这节课，我们就一起来继续学习乘法口诀。我们今天学——（补全板书：7的乘法口诀）
【设计意图：课始，创设学生经常遇到的投球得分的实际问题，有的学生借助乘法口诀，算得又对又快，有的学生只能用加法计算来解决，解决问题的效率
会明显低于前者。这就很自然地凸显乘法口诀的实际价值，有效激发学生学习和
探索7的乘法口诀的心理需求，促使他们以饱满的热情投入新知的学习中。】
二、自主探索，编制口诀
1.唤醒2-6口诀的编制经验
师：之前我们已经学过了1-6的乘法口诀。一起来回顾一下。（课件依次出示教材第26页“4的乘法口诀”、第29页“5的乘法口诀”和第35页“6 的乘法口诀”例题图。）
师：这是4的乘法口诀、5的乘法口诀、6的乘法口诀，回忆一下，这些口诀是怎么编制出来的？
生1：第一步，用加法计算，把得数填在表格中。（板书：填）
生2：第二步，想是几个几相加，把“几个几相加”列成乘法算式。（板书：
列）
生3：第三步，根据乘法算式编出口诀。（板书：编）
师：先填表格、再列算式，最后编口诀，这就是我们编制乘法口诀的方法。你能用这样的方法自己编一编7的乘法口诀吗？
2.自主完成学习单。
口诀编得好的小朋友，老师会请他在长方形纸板上写，展示到黑板上来。
3.组织集体交流。