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《信息窗三(8的乘法口诀及倍的认识)》教案优质课下载
“8的乘法口诀”是在学生学习了1~7的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习,学生已经认识1~7的乘法口诀,对8的乘法口诀的学习有很重要的作用,由于学生对前面的1~7的乘法口诀编写有一定的认识。所以学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高,编写乘法口诀的方法已有所掌握,能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀,并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。通过学习调动起学生的积极性,让学生体会数学来自生活并用于生活,逐步培养学生知识迁移的能力。
三、教学目标
1、在具体情境中,学习8的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。
2、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。
3、能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。
四、教学重难点
在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。
五、教学方法
自主探究
六、课型
新授
七、教学准备:
多媒体课件
八、教学学法
合作交流
九、教学过程
一、口算练习
同学们,口算练习你准备好了吗?师举卡片生说得数,其中有算式练习,也有补充口诀的练习,出的练习以6、7的口诀为主
(6×6= 5×7= 7×1= 6×1=6 7×3= 7×6= 6×2= 2×7=
四( )二十八 ( )六十八 四( )二十四 ( )七 四十九 五( )三十
【设计意图】:为下面学生学习8的乘法口诀以及记忆口诀做准备
二、探究新知:
师:看来前面6、7的乘法口诀大家掌握得不错,猜猜今天我们会继续学习几的口诀。(生说师板书课题:)
师:同学们,我们知道凯蒂是一个非常虚心好学的小朋友,想知道这次她又跟同学们学习什么手艺吗?(出示情境图)
【设计意图】设置悬念,激发学生的学习兴趣。