二年级上册（2014年6月第3版）《信息窗四（9的乘法口诀）》新课标优质课教案设计

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3、体会主动探索带来的学习乐趣，在数学学习中感受中国传统文化。

教学重点：

让学生自主编写9的乘法口诀，加深对乘法口诀运算和意义的理解

教学难点：

探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。

教学过程：

课前谈话，导入新课

老师播放儿歌。

2、猜猜看，这首儿歌跟什么节日有关？（端午节）

关于端午节，你知道些什么呢？（吃粽子 划龙舟）出示龙舟赛照片。

先“扶”后“放”，编写9的口诀

1、教学口诀“五九四十五”

（出示5条龙舟比赛场景）师：从图中你能找到哪些数学信息？发现学生使用乘法口诀，追问：你们是怎么知道9的乘法口诀的？口诀是怎么来的呢？当我们还不懂9的口诀时，我们可以用什么方法来计算龙舟上的人数呢？

（出示点子图）结合点子图算算5条龙舟的人数？生： 9+9+9+9+9=45（人）。

揭示意义：5个9相加的和。乘法算式59=45/95=45口诀：五九四十五

师：还有不同的算法吗？教师引导观察点子图得出 50-5

比较发现乘法的简便性。

2、教师引导教学“一九得九”至“四九三十六”乘法口诀

在教师引导下，学生依次说出求一至四条龙舟总人数的算法、乘法算式、表示含义，并编写口诀。引导发现依次加9的计算方法快速简便。

3、放手自主学习“六九五十四”至“九九八十一”乘法口诀

请大家拿出学习单认真填写。并编一编口诀。

师：汇报6条龙舟多少人?说说你是怎么算的？（生：54+9）师：这个方法真快！也就是 5个9多加了1个9，就是几个9？生：6个9（板书）用乘法算式是69=54/96=54。口诀是六九五十四。

依次汇报7条、8条、9条龙舟一共多少人，编写出七九六十三、八九七十二、九九八十一。

4．小结记诵9的乘法口诀

师：看，现在我们一共编出几句乘法口诀？（9句）这些就是我们今天学习的内容：9的乘法口诀。板书出示课题。跟着小袋鼠诵读口诀！（播放音乐）