青岛2011课标版《信息窗二（用6—9的乘法口诀求商）》优质课教案下载

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2.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用6、7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思维和方法。

3.培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。

学习重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。

学习难点：能正确运用6、7、8、9的乘法口诀求商。

教 具：多媒体课件或情景挂图。

教 法:尝试教学法。

学 法：合作交流，独立思考，在探索交流中体验成功的乐趣。教师复备栏或学生笔 记 栏唱《小矮人儿歌》。

一个矮人1个碗， 7个矮人（ 7 ）个碗；

一个矮人2把伞， 7个矮人（ ） 把伞；

一个矮人3根竿， 7个矮人（ ） 根竿；

一个矮人4个盘， 7个矮人（ ） 个盘；

一个矮人5把扇， 7个矮人（ ） 把扇；

一个矮人6条蚕， 7个矮人（ ） 条蚕；

一个矮人7个蛋， 7个矮人（ ） 个蛋。

二、复习并检查（温固）。

计算下面各题，我来挑战。

4÷2＝ 12÷3＝ 20÷4＝ 15÷5＝

过渡：你们怎么这么快算出来的呢？（用了乘法口诀的办法）

这节课，我们继续来学习用6、7、8、9的乘法口诀求商。（板书课题）

出示学习目标：（让学生齐读）

1.掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.能正确运用6、7、8、9的乘法口诀求商。

三、新课：

（一）、引入课题。

1、同学们，你们会制作标本吗？图中的小朋友们正在做什么样的标本呢？我们一起去看看。