青岛2011课标版《相关链接（连乘、连除、乘除混合运算）》集体备课教案设计

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学生分析：本节课的教学对象是二年级的学生。我校位置地处珠海城北边缘，学生来自附近三个村子，还有超过60%的学生是外来务工子弟，学生能进入公办学校学习共享国家发展的成果，他们倍加珍惜。我们的学生天真活泼，热情，好奇，学习的积极性很高。一年级的学生由于年龄小，无意注意占主要地位，学习思维多以形象思维为主，依赖于直观性的教学。他们有较强的模仿能力和求知欲望，在浓厚的兴趣、好奇下，他们更容易产生较强的表现、获胜欲望和自信心，从而形成积极、持续的学习动机。为了更好地开展课堂教学，教师必须认识到二年级学生的特性，教学设计做到充分、有趣，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，充分调动学生学习的积极性。

二、教学内容和重难点

1、教学内容

本课是二年级上册第七单元的相关链接。教材对“制作标本——表内除法”的相关连接安排了三项内容：第一、根据主题图的意思提出数学问题并列式解答；第二：概括连乘、连除、乘除混合运算的计算顺序；第三、运用计算顺序进行算式计算、解决问题。为了调动学生参与课堂，我根据教学目标和内容，设计了四大教学环节和评价联系方式，有个人评价、四人小组评价，并针对学生在课堂的表现，及时进行表扬。

2、教学重点

掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

教学难点

概括计算顺序，能够正确地进行计算。

三、教学目标

知识技能：掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

数学思考：通过学生动手操作，培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。

问题解决：通过实践活动，主动探索连乘、连除、乘除混合运算的计算，进一步熟练表内乘除法计算。

情感态度：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美，培养学生在活动中互相合作，发展合作精神，体验探索的乐趣。

四、教具准备：

智慧教室平台、希沃白板5、希沃授课助手、PPT、优教信使班班通、互动答题器、学生学习单、作业纸各48份、正方体卡片一组16个，12组共192个。

五、教学过程与方法

1、创设情境，引入课题

播放视频：数学王国里的公告栏上发出了一则通知：（配音）王国里要举办一场盛大的数学能力大赛。现在邀请各位聪明的小伙伴们参加，获胜的一方将获得国王颁发的智慧荣誉勋章。

小精灵：（配音）嗨，我们是数学王国里的小精灵，现在将全班同学分成第一大组和第二大组进行pk，你们敢应战吗？

生：敢

【设计意图】本节课创设了数学王国里进行数学能力大赛的情境，学生首先要分成第一大组和第二大组，成功闯过大赛四个关卡之后，才能获得国王亲自颁发的智慧荣誉勋章。情境富有趣味性，能够吸引学生的注意力，闯关模式充满挑战性，能够激发学生的积极性。

2、连乘、连除、乘除混合运算计算大揭秘

⑴大赛第一关：看图列式计算，并说一说你是怎么想的。

让学生观察图片，列式解答，既能让学生回顾旧知识，表达清楚乘法的意义，有3个2；4个2，也能渗透观察信息的顺序，为后面的连乘例题做好铺垫。

师：我们第一关轻松通过，全班获胜（在“第一大组”“第二大组”小旗移上一格）