《有序计数》新课标优质课教案设计

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素材的选取贴近学生的生活，使学生感到不陌生而且显得亲切，从而乐于学习。教材呈现了从无序到有序的思考过程，有助于让学生经历策略的形成过程，体会在数图形的过程中按一定的规律去数就会不重复、不遗漏、体验有序思考的优越性。

【教学目标】

1. 在具体的教学情境中，学习有序数图形的方法，能运用有序的数法数出给定图形的总个数。

2.经历数图形的过程，通过观察、操作、比较等学习活动，渗透有

序、转化、化繁为简、抽象等数学思想，进一步发展空间观念。

3.通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。

【教学重点】

有规律地数，不重复不遗漏。

【教学难点】

引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。

【学具准备】

课件、活动图形、学生作业纸。

【教学过程】

创设情境，感知规律

1.“窗户问题”与“图形问题”

谈话：（放一张窗户图）同学们，看，这是什么呀？

预设：窗户

追问：窗户是什么形状的？

预设：长方形

追问：你还见过其他形状的窗户吗？在哪里见过？

预设1：在家里见过圆形的窗户

预设2：在酒店里见过半圆形的窗户

……

评价：你们真有一双善于发现数学的眼睛。

2.初步感知规律