青岛2011课标版《有序计数》优质课教案下载

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教材呈现了从无序到有序的思考过程，有助于让学生经历策略的形成过程，体会在数图形的过程中按一定的规律去数就会不重复，不遗漏，体验有序思考的优越性。

学情分析：

本节课是在孩子已经初步认识了长方形，正方形，平行四边形，线段，角，三角形的基础上进行的，学生在数单独图形的个数时，总是漏数，也不能按照一定的顺序来数，只有极少数学生能按照一定的顺序来数，并能列出算式，设计中我注重兼顾各个层面学生的需求，做到有层次，有梯度。

教学流程：

教学内容：青岛2011版二年级数学上册第二单元智慧广场-----有序计数

教学目标：

1. 通过数图形的个数，掌握数图形的方法，使学生体会到按一定规律去数，就会不重复、不遗漏，让学生体验有序的数法，养成有序思考的习惯。?

2.感受数图形、数角、数线段之间的联系，学会方法的迁移。根据迁移数图形的方法发现并总结规律。

3.激活学生学习数学的兴趣，体验成功的乐趣，产生学好数学的信心

教学重点：体会有序地数就会不重复，不遗漏

教学难点：掌握有序计数的方法

教学准备：希沃软件、电子书包

教学过程：

一、创设情境引入新课

故事引入——“长方形变形记”

佩奇和他的家人每天都有新奇的事情发生，快来看看今天他们又遇到了什么惊险而有意思的事情。

观看引课视频

你愿意和佩奇一家一起探险吗？

提问：认真观察，现在这个图形中有几个小长方形？

请2个的同学上讲台指一指（教师根据学生指的情况把长方形拖出来）

3个补充

师：你是个勤于观察，善于思考的孩子

提问：它们有什么关系？

师：我们把这样1个1个的长方形叫单独的长方形，又两个长方形或者多个长方形组合的长方形叫组合长方形。

提问：这个长方形是由几个单独长方形组成的？