二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗一（有余数除法的认识）》优质课教案设计

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重点难点

教学重点：正确理解余数及有余数除法的含义。

教学难点：从除法迁移到有余数除法的含义上，体现学习有余数除法的必要性。

教学过程：

游戏导入，激发兴趣。

（1）玩一玩：“找朋友”的游戏

游戏规则：

1、请这些同学按照老师的要求迅速抱在一起，你们就是好朋友啦！

2、获胜方法：谁按要求找到朋友，谁就获胜。

师：现在老师找8个同学上来玩游戏，请这些同学按照老师的要求迅速地抱在一起，那么你们就是好朋友啦。

师：现在这8个同学，每2个同学抱在一起（每2个人抱在一起，抱了4组）

师：现在这8个同学，每3个同学抱在一起。（学生抱成了2组，但是有两个人剩下了）

师：同学们发现这两个小朋友怎么啦？

生：剩下了。

师：没关系，现在老师加入进来，现在一共有几个人啦？

生：9个人。

师：现在听好啦，一共有9个人，每3人抱在一起。（迅速每3人抱在一起）

师：这样可以了吗？找到朋友了吧？现在游戏结束了，请同学们回到座位。游戏好玩吗？

生：好玩。

师：同学们，你看啊，刚才老师提出不同的要求，就会出现不同的结果，其实啊，在这个小游戏当中，还藏着数学知识呢，今天我们就一起来学习学习吧！

（2）看一看：观看摘草莓的图片，激发学生的兴趣。

二、新授。

（一）摆一摆，回顾除法意义

1、6个草莓每2个摆一盘，摆一摆，说一说你是怎样做的。

2、把摆的过程用算式表示出来吗？6÷2＝3（盘）