《信息窗一（有余数除法的认识）》公开课教案下载

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教学重点：理解余数及有余数除法的含义，

教学难点：理解余数的形成过程及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示有余数的除法。

教学准备：课件、文字图片、小棒。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们做个数学游戏，它的名字叫：“抱组游戏---找朋友比赛”。

像这样有剩余的情况就是我们今天要学习的新内容。

二、探究新知

（一）活动一：回顾除法意义

6个，每2个摆一盘，可以摆几盘？

1.能把摆的过程用一个算式来表示吗？（指名回答）

2.为什么用除法算式来表示？（指名回答）

3.结合图，说说算式6÷2=3的含义（指名回答）

（二）活动二：感知有余数除法

7个，每2个摆一盘，摆一摆。

1.学生动手摆

2.请一个同学汇报摆放的过程

3.你能用语言描述摆放的过程吗？（指名回答）

师根据描述过程列出算式

认识余数

5．学习有余数除法各部分名称

6.学习有余数除法算式的读法

归纳比较：

我们刚才分了两次草莓，这两次分草莓的过程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

三、课堂练习