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进一步学习和巩固used to do这一结构用法
过程与学习
结合Grammar focus中的重点句型,对used to do这一结构进一步的学习和巩固,再进行section A部分的综合习题练习。
学习一些重要的语法点。
情感态度与价值观
培养学生积极上进,不断提高和完善自己的生活态度。
培养学生的团队精神,增进学生之间的友谊。
五,教学重点:Used to do sth,Used not to do sth,Did+主语+used to do sth
六,教学难点:本单元主要内容是学会used to do结构,used to+动词原形表示过去常常,只用于过去式中,用来表示现在已经不存在的习惯或是状态。
七,教学准备:多媒体
教学设计
情景导入,
师生们互相问候,教师带领学生复习上一节课关于used to的结构的内容。
教师请求两个学生上去做练习,然后全班一起检查。
新课呈现
教师教读28页的新单词,对单词进行拓展性讲解。
教师解决语法点的句子意思,和重要的语法
带学生朗读语法点,并叫学生一起朗读。
幻灯片展现出used to 的各种语法,并举例说明,拿班上的同学举例,这样更加能激起学生的兴趣。
学生完成4a的练习题,然后一起核对答案。
教师抽取学生根据4b部分提示来说句子,练习used to do的具体运用。
本课小结
本节课主要学习Grammar focus,对used to do,be used to doing,be used to do,be used for进行辨析讲解,提高学生的英语表达能力。
作业
抄写本页的单词和语法点。
十一,教学探究与反思
在教学中,教师要经常对相似的单词和短语进行辨析,让学生能够准确运用所学的单词和短语。教师在进行辨析讲解的同时,也要让学生养成主动对学过的知识进行归纳总结。