二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗二（有余数除法的笔算）》优质课教案下载

二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗二（有余数除法的笔算）》优质课教案下载

1．进一步理解有余数除法的意义，加深余数和除数关系的理解。

2．感受数学与生活的密切联系，培养学生的问题意识及解决问题的能力。

过程与方法目标：

通过有目的练习，让学生对知识进一步感知，理解，掌握，运用。在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方法。

情感态度与价值观：

经历巩固知识的过程，感受数学与生活的联系，从中体会到知识运用的乐趣。

【教学重难点】

重点：理解“有规律的排列”，发现图形的循环排列规律。

难点：用有余数的除法求出排列在某一位置的图形。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】：

教学第1题

(1)出示题目，学生读题，弄清题意。

师：你们知道第24个珠子是什么颜色的吗？

学生小组讨论，汇报方法和结果。

师：有的同学是继续画下去，发现第24个珠子是红色的。但是这个方法有些麻烦，下面我们来学习一种更简单的方法。

(1)出示主题图，引导学生观察，从图上你看到了什么。

(2)寻找信息：珠子按“2个蓝色3个红色……”的规律摆； (3)提出问题：第24个珠子是什么颜色？

(4)解决问题。

(5)在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。

(6)学生口答，教师板书：24÷5＝4(组)……4(个)

问：这个算式表示什么意义 ？第3盆花是第几组的第几个？(第5组的第四个)

这样解答是否正确呢？

指名说说验算过程。(每组5个，5组共24个，第24个是第5组的第四个个，解答正确)