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二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗一（千以内数的认识）》新课标教案优质课下载
在现有基础方面：学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对1000以内的数已十分熟悉。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。
学法建议
教师的任务不仅要使学生学会，更重要的是要学生会学。通过本节课的教学，学生应掌握以下学习方法：学生通过动手操作学会发现规律、掌握规律；学生通过观察、比较学会分析、综合、整理。
教学目标
知识与技能：通过数方块的活动，使学生学会数1000以内的数，会读数、写数、理解数的组成。
过程与方法：通过数方块的活动，使学生能大致估出1000以内物品的数量，知道比较多的物品用大数去表达，发展学生的数感。
情感、态度和价值观：通过对1000以内数的认识，渗透事物之间相互联系的思想，提高学生解决问题的能力。
教学重难点
重点：1.正确数千以内的数，渗透十进制的思想。
学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。
正确说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
难点：接近整十、整百、整千的数的数法。
教具
小方块、计数器、小棒、多媒体课件
教学设计
创设情境，激趣导入
师：同学们，今天我们来上一堂特别有趣的数学课，大家看老师手上有个袋子，看看里
面有什么？（出示10个一袋的小正方体）
生：小正方体。
师：那你请你估一估，这袋子的小正方体有多少个？
生1:10个
生2:15个
师：那你为什么会估计有10个呢？
生：因为正方体少一些，所以估计的少。
师：看来每个人估计的都不一样，要想知道我们估计的对不对要怎么办?