《信息窗二（万以内数的认识）》集体备课教案设计

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至善：引导学生经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。

存美：培养学生会用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流的活动，培养学习数学的兴趣和自信心，感受数学学习的快乐。

【教学重点】

认识万以内的数、计数单位“万”，体会“万”的必要性，培养数感。?

【教学难点】

理解各数位上数字的意义。

【教学过程】

一、创设情境，承上启下

师：请同学们做一下思维热身操的两道题，看谁做的即快又准确。做完的同学，用坐姿告诉老师。

思维热身操：

1. 二百三十七 写作：

四百零五 写作：

360 读作：

706 读作：

（1）十个十个地数，10个十是（ ）；

一百一百地数，10个一百是（ ）。

（2）309是由（ ）个百，（ ）个一组成的。

一起对一下答案。看来同学们都学的不错，今天，老师带你们一起去参观新的地方—人民大会堂，好吗？

课件出示图片。

提问：谁来介绍一下人民大会堂的万人礼堂？

（学生读出图下方的信息）

提问：看了刚才的图片，听了同学们的介绍，你能提出什么数学问题？

预设：

生1：三千六百九十三有多大呢？

生2：我想知道一万有多大？