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师梦圆小学数学教材同步青岛版二年级下册信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)下载详情

二年级下册(2014年1月第2版)《信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)》集体备课教案设计

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二年级下册(2014年1月第2版)《信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)》集体备课教案优质课下载

3.把数学知识与实际生活相联,感知数学来源于生活,而又运用于生活。

[教学重点]探索万以内数的大小比较方法以。

[教学难点]体验方法的多样化。

[教学准备]多媒体课件;学具卡

[教学过程]

一、创设情境,提出问题

师:上节课我们学习了万以内数的认识,及求一个数的近似数,这节课我们继续学习万以内数的有关知识。(多媒体展示情境图,见图1)

仔细观察右图,你知道了哪些数学信息?

根据这些数学信息你能提什么数学问题吗?(学生生回答,教师给予恰当及时的评价)

根据学生的回答,出示数学信息,提出数学问题。

预设:

1.光明小学有1210人,实验小学有958人。哪所学校的人数多?

2.故事书895册,科技书806册,哪类册数多?

3.一楼餐厅有597个座位,二楼餐厅有508个座位。哪层楼餐厅座位多?

【设计意图】数学知识来源于生活,而又运用于生活,把数学知识与生活实际紧密联系起来,有利于学生对数学产生亲切感。本节课生活中实际引入,意在把数学知识与生活紧密相联,激发学生的学习兴趣,培养学生主动参与意识。

二、你问我说

(一)位数不相同的数大小比较

1210 ○ 958

师:我们怎样才能知道哪个小学人数多呢?

预设:这两个数进行比较。

师:这节课我们一起来学校万以内数的大小比较

板书课题:万以内数的大小比较

师:同学们刚刚说得非常好,那么怎样比较呢?请同桌之间相互交流、相互讨论。

预设1:我觉得光明小学人数要多,实验小学人数要少。因为光明小学人数是1210人,实验小学人数是958人,“1210”是四位数,而“958”是三位数,四位数要大于三位数,即1210>958。

预设2:我也觉得光明小学比实验小学人数多,因为“1210”超过了一千,而“958”没有超过一千。

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