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九年级学生复习英语总感觉枯燥无味，知识点多，记忆背诵任务大。针对学生的这些情况，提高复习课上课艺术，让学生享受复习课的魅力是非常重要的。运用复习------巩固-----提高的教学模式， 突破复习课难上的特点。
三、教学重难点
1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 总结 used to 的不同句型。
2. 教学难点：
1) 学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型
2) 掌握used to的用法。
四、教学过程
Ⅰ. Warming up and revision
1. Have a dictation of the new words learned in the last class.
2. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework.
Ⅱ. Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Grammar
（一).used to 的用法
used to 意为“过去常常”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与现在的对比，暗示现在不做了）。其中to为不定式符号，后跟动词原形。used to只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。例如：
Tom used to be very thin, but now he’s big and strong.
汤姆以前很瘦，但现在他又高又壮。
（二).句式结构：
1. 否定句
2. 一般疑问句
Did + 主语 + use + to do…?
答语：Yes, sb did. / No, sb didn’t.
3. 反意疑问句
主句，didn’t + 人称代词？
(三).辨析
used to do sth.表示过去习惯性的动作或存在的状态。to后跟动词原形，只用于一般过去时态。 be used to + n./pron./doing意为“习惯于……”，to是介词，后接名词.代词或动名词。可用于各种时态。get/become used to sth./doing sth.意为“逐渐习惯于……”，强调这一习惯的过程，to是介词。be used to do意为“被用来做……”，被动语态结构，to后跟动词原形。be used for doing sth意为“被用来……”，介词for表示功能.用途。练一练：根据汉语提示完成句子。