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《信息窗一（毫米、分米、千米的认识）》最新教案优质课下载
本单元是在学生学习了长度单位“米”和“厘米”的基础上，学习了长度单位“千米”“分米”和“毫米”。通过学习，学生对常用的长度单位有一个完整的认识。这对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念都具有重要意义。
3.教材分析
本单元教学的重点是毫米、分米、千米长度概念的建立，难点是长度单位间的换算和估测。充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体的情境中提出问题。在实际测量中加深对长度单位的认识。注重培养学生的估测意识。
【教学目标】
1.结合具体的生活情境和实际测量活动，使学生认识长度单位“毫米”和“分米”，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道“1厘米＝10毫米，1分米＝10厘米，1米＝10分米”。
2.让学生在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量。
3.在实际测量活动中，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重难点】
重点：认识长度单位“毫米”和“分米”，体验毫米、分米在日常生活中的应用。
难点：建立1毫米和1分米的长度观念。
【课时安排】1课时
【评价任务】
目标1评价任务
1.学生结合实际问题，学生能认识长度单位“毫米”和“分米”。
2.学生能知道“1厘米＝10毫米，1分米＝10厘米，1米＝10分米”。
目标2评价任务
1.通过动手实践，学会能区分分米，毫米。
2.能知道手长大约1分米，1分硬币的厚度是1毫米。
目标3评价任务
1.学生在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行换算。
2.评价样题：自主练习1、2题。
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：同学们，我们前边学过了厘米和米两个长度单位，同学们还记得吗？ 1米有多长？打手势比划一下。1厘米呢？孙悟空也学过米和厘米，这一天，孙悟空把金箍棒8变得比1厘米还短，放进了耳朵里，然后又变得比1厘米长、比1米还短来挠痒痒，你们想知道悟空到底把金箍棒变成多长了吗？学习了毫米和分米你们就知道了，这节课我们就来学习毫米、分米的认识（一）。