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二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗一（百以内的加减法口算）》精品教案优质课下载
1.结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2.通过提出问题、解决问题、探究计算方法，使学生对数的计算有新的认识，并在优化、选择自己喜欢的计算方法的过程中形成一定的计算技能。
3.经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。感受学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点：能正确口算两位数加减两位数。
教学过程：
创设情境，提出问题。
（课件出示主题图）眼前这座富丽堂皇的蜜蜂宫殿，非常壮观。
提问1：仔细观察画面，你能找到哪些数学信息？
提问2：你能根据信息，提出哪些数学问题呢？
教师小结，这节课我们就选取两个问题来研究。（板书问题）
【设计意图】将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引导学生学习数学的兴趣，再加以适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。
自主探究，合作学习。
（一）列式
“侍从和卫兵一共有多少只？”分析数量关系，板书列式。
“卫兵比侍从多多少只？”分析数量关系，板书列式。
（二）探究计算方法
1.口算两位数加两位数
（1）自主探究后，小组互学，研究算法多样化。
计算的方法多种多样，怎样能又快又准的计算出结果呢？下面就先和你的小伙伴，选择喜欢的方法试试吧。（课件出示小组合作学习要求）
（学生按要求活动，教师巡视参与学生的交流，选取有价值的计算方法，为汇报做好准备）
（2）教师助学，总结算法的最优化。
教师小结两位数加两位数口算方法。（课件出示算法）
提问：你觉得哪种算法最简便呢？为什么？
2.口算两位数减两位数
利用刚才算加法的经验，选择自己喜欢的方法进行减法的口算，并交流。