二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗（观察物体）》优质课教案下载

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二、教学重难点：

教学重点：认识从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。

教学难点：正确辨认从不同侧面观察到的物体形状。

三、教学准备： 课件、图片，每组一个玩偶。

四、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

1．故事激趣

（1）课件播放：“盲人摸象”。

（2）引发问题：盲人们摸的是不是同一头大象？为什么摸的大象不一样？是不是从不同的方向观察物体，看到的也会不一样。

2．揭示课题：

观看图案，打开教材，以小组为单位讨论下面的大熊猫分别是谁看到的。小组讨论并汇报，说出小朋友们看到物体的特点。

（二）观察实践，自主建构

老师也给同学们每组带来了一个好朋友，请同学们四人一组分前、后、左、右四个方位围坐在四周。

定位观察，建立表象

你看到了熊猫的哪一面？是从哪个位置观察的？指定一组中的四位学生依次说说自己看到的好朋友是什么样的，教师适时点拨。

全面观察，丰富表象

是这样的吗？接下来我们换个位置观察一下好吗？

（1）再次观察：每组同学按顺时针依次到其他三个位置进行观察。

（2）交流反思：你现在看到好朋友的的哪一面？为什么和刚才的一样呢？

（三）运用表象，发展观念

1、刚才我们在不同位置观察有了了解，下面老师就来考考你。

出示班级情境图：请同学说一说课件中的图片分别是你在面向黑板坐的哪一面。你从哪里看出来的？

2老师想请同学们和老师一起做一个游戏，老师举起右手，同学们举起右手，老师举起左手，同学们举起左手。咦？为什么老师和同学们举的手的方向不一样那？告知同学，观察物体的时候一定要全面，注意观察的方向。

（四）方法迁移、想象推理

1、书上的习题