青岛2011课标版《信息窗（观察物体）》优质课教案下载

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3.感受观察物体与生活的密切联系，提高对数学学习的兴趣。

教学重点：根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。

教学难点：辨认从侧面观察到的简单物体。

二、依据课程标准制定的教学目标

1．知识与技能目标：理解并体会从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。?

2. 过程与方法目标：经历从正面、背面、侧面观察物体形状的过程，初步培养学生的空间观念。

3．情感态度价值观目标：培养学生观察、操作、空间想象的能力。

教材分析

《观察物体》是《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第五单元的内容。这个内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立初步的空间观念，发展他们的形象思维，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。

空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化。能正确辨认从正面、侧面和后面观察到的简单物体的形状。能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。教材主要以“活动教学”的理念编排了这个内容，力求让学生在情景中活动，在活动中体验，在体验中探究，在探究中互动，在互动中发展，通过具体的观察交流活动，学会辨认空间图形。

教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的，通过一些活动，使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状可能是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。本节课只是让学生观察具体的实物，以后还将学习观察较为抽象的几何图形。

学情分析

二年级学生已经有了前后、左右等位置的基础，而且学生平时也在不经意间观察物体，因此这节课的内容简单易学，学生也较有兴趣。?但他们观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。且他们有意注意的时间较短，因此在新课时多采取游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达成目标。运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

《观察物体》教学设计

【教学内容】

青岛2011课标版小学数学二年级下册第五单元“谁的眼睛亮——观察物体”信息窗。

【教学目标】

1．知识与技能目标：理解并体会从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。?

2. 过程与方法目标：经历从正面、背面、侧面观察物体形状的过程，初步培养学生的空间观念。

3．情感态度价值观目标：培养学生观察、操作、空间想象的能力。

【教学重难点】

教学重点：根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。

教学难点：知道从不同位置观察同一物体所看到的的形状一般是不同的。

【课前准备】

教师准备：多媒体课件、毛绒动物（每组一个）、魔方。