《信息窗（观察物体）》优质课教案下载

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2.经历从不同的方位观察物体形状的过程,发展初步的空间观念。

3.体会生活中处处有数学,在丰富的活动中体验获得成功的乐趣。

三、教学重难点：

1.教学重点：让学生根据照片或直观图，能正确辨认从不同角度观察到的简单物体形状.

2.教学难点：能辨认从侧面观察到的简单物体，发展初步的空间观念。

四、教具学具准备:小白兔 8个,多媒体课件。

五、教学过程:

1.情境导入。

师:同学们,今天我们的课堂上来了3位小朋友(课件呈现信息窗) ,他们是小刚、小丽和小红,他们在干什么呢?

师:是啊,他们看得多认真啊!用眼睛仔细、认真的看叫“观察” 。今天我们也来像这3位小朋友一样，对物体进行全面观察，这节课我们来一起学习—— 观察物体。(板书课题)

师:同学们只要仔细、认真的观察,每个人都会成为小小观察家的。你们对自己有信心吗? 看到这幅图，你们想研究什么问题呢？

2.观察探究

（1）定位观察。

师:请同学们看这是什么?（教师出示小白兔）,今天我们就来观察一下小白兔。下面请各小组长拿出课前准备的小白兔，小白兔的眼睛对着组长摆正。

师:请同学们听好要求:坐在你自己的位置上，头不要偏,手不要动,面向小白兔,仔细观察一下,你看到了小白兔的哪一面?它是什么样子的?

（学生独立观察）

观察完的同学和同桌之间互相说一说。

（学生以小组为单位活动，教师巡视学生交流的情况）

师:哪一位同学想与大家分享一下你的观察结果?

（教师根据学生的回答，随机板书：前面、后面、侧面。对于“侧面”要进行解释：左面和右面都称为“侧面”)

生1:前面。有眼睛……

生2:侧面。有一个耳朵……

生3:后面。有尾巴……

师:同学们观察的真仔细。可是为什么我们观察的是同一个小白兔,看到的面却不一样呢?

(生:观察的位置不一样,观察的角度不一样……)