青岛2011课标版《信息窗一（乘加、乘减的问题）》公开课教案下载

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教学重点： 理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算。

教学难点： 理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算。

教学方法： 谈话法 、演示法、迁移类推法

教学手段： 画一画、讲一讲、课件演示、学生自主探索、合作交流等手段

教学过程：

创设情境

同学们，大家好!今天我们学习的内容是-----乘加乘减

在学习之前，老师给大家介绍一位新朋友，请同学们观看视屏。

同学们认识他吗？（邮递员派特叔叔）

今天邮递员派特叔叔给我们送来一份信。（邀请函）

指名同学读一读（邀请同学们去观看足球比赛）

接下来就让我们一起去观看比赛吧！

【设计意图：通过学生感兴趣的动漫人物入手，感受数学与生活的密切联系， 创设了轻松、愉快的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使学生的身心迅速进入 最佳学习状态。】

二、讲授新课

（出示主题图）

来观看比赛的人可真多啊!

从图中你知道了哪些信息？（指明学生说一说）

根据已知信息你能提出什么数学问题？（指名学生说一说）

1、解决“一共有多少人？”

（电脑出示情境图。）

请同学们仔细观察情境图，根据图上哪些数学信息才能解决这个问题呢？

同学们观察的真仔细！我们把信息和问题连起来读一读好吗？课件出示

怎样解决这个问题呢？请同学们根据自己的理解，想一想，画一画，列出算式。（师巡视指导）

现在小组内交流交流自己的做法，小组长把小组的几种做法汇总起来。

我们来看看同学们是怎样做的。（你给大家讲一讲是怎么想的？ 4×9求的是什么呢？（引导学生说出求的是4组的人数）