二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗一（乘加、乘减的问题）》公开课教案下载

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3.结合具体情境，学会从数学角度发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，发展应用意识。

4.在解决实际问题的过程中深刻感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。

[教学重点]经历分步解决两步计算问题的过程。

[教学难点]理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。

[教学准备]多媒体课件、提前准备的信息贴条、学习单。

[教学过程]

一、情境导入

师：孩子们，喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：都去过那儿呢？

生1：……生2……生3……

师：在旅游中，你遇到过什么数学问题吗？

生1：……生2……

师：真是善于思考的孩子！在旅游中都能想到数学问题！

【设计意图】教师和学生轻松的谈话，不仅能调整学生的学习状态，而且能调动学生的积极性，激发学生的学习热情。

二、你问我说

图1

（一）寻找数学信息

课件演示(见图1)。

师：这是涵涵一家跟随旅游团旅游时的情景。请大家仔细观察，你发现了哪些数学信息？

预设1:9人一组，已经分了4组，还剩5人。

预设2:小汽车停了3排，每排7辆，停了9辆大汽车。

预设3：小型车4元一辆，大型车6元一辆。

（二）提出数学问题

图2