二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗一（分类统计）》公开课教案下载

二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗一（分类统计）》公开课教案优质课下载

学生虽然年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，所以我注重把数知识与实际生活紧密联系，从解决问题的角度出发，帮助学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，让学生体会统计的完整过程。

教学目标：

1．通过具体操作，在分一分的活动中，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2．尝试运用自己的方式分类整理，并将数据结果记录下来。

3．增强合作交流意识，引导学生体会到生活中处处有数学，并能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点：学会按不同标准进行不同的分类，并用简单的统计图、表示分类的结果。

教学难点：体会分类标准不同，结果也不同。

教学准备：多媒体课件、气球学具、答题卡。

教学方法：对比分析、合作探究、实践操作、展示交流。

教学过程：

一、情境引入

1.（课件出示大小、颜色不一的礼物图）

看一看一共有几件礼物？说说你是怎样算出来的？

指名回答：（学生按不同的角度观察并列式计算。）

2.师：解决“一共有几件礼物”这个问题，为什么方法不一样？

指名回答：（有的是按颜色分的，有的是按大小分的。）

3.感知分类：正因为观察的角度不同，可以按颜色分，还可以按大小分，刚才我们所做的就是数学中常见的一种方法——分类。板书：分类

4.师：在我们的生活中，有没有分类的现象？

学生说说

课件出示生活中的分类现象，感受分类在我们的日常生活中无处不在。

二、探究新知

1.（课件出示气球的图）

师：你能给这些气球分分类吗？想一想可以怎样分？

学生一分钟思考。

2.小组内动手给这些气球分类。